Arhive kategorije: obrazovanje

Tako nam Bog pomogao

Današnji Većernji (u kolumni Milana Ivkošića) objavljuje: …. Nadam se da će pritisci protiv Darwina uspjeti Čitam naslov “U Hrvatskoj samo 57% ljudi vjeruje u teoriju evolucije”. Da nije riječ o ljevičarskom listu, čudio bih se riječi “samo”, jer mislim … Nastavi čitati

Ocijeni:

Objavljeno u obrazovanje, politika, vjera | Ostavi komentar

Stendhalove muke s negativnim brojevima

Veliki francuski romanopisac G. Stendhal u autobiografskom romanu „Život Henryja Brularda“ opisuje svoje muke s negativnim brojevima ovim riječima: Glavni temelj mojeg entuzijazma za matematiku ležao je u mojoj mržnji spram dvoličnosti, koja je za mene značila moju tetku Seraphie, … Nastavi čitati

Ocijeni:

Objavljeno u matematika, obrazovanje | 9 komentara

Singapurski zadatak

Nedavno je svijet obišao matematički zadatak namijenjen singapurskim učenicima starim oko 14 godina (ili točnije, namijenjen 40% najboljih među njima). Zadatak je sljedeći. Albert i Bernard upravo su upoznali Cheryl i žele znati kada joj je rođendan. Ona im daje … Nastavi čitati

Ocijeni:

Objavljeno u matematika, obrazovanje | 3 komentara

Koja i kakva matematika nam treba? (3. dio)

Prethodni post sam završio upozorenjem da se poželjna poduka rješavanja  problema može pretvoriti u poduku rutina ili što je još gore u bavljenje trikovima. Ilustrirat ću to s nekoliko primjera. (P1)  Koje znamenke treba uvrstiti za koja slova, da bi … Nastavi čitati

Ocijeni:

Objavljeno u matematika, obrazovanje, psihologija | Označeno sa , , , , | 3 komentara

Koja i kakva matematika nam treba? (2. dio)

Linearna ovisnost jedna je od najvažnijih tema matematičkog obrazovanja. U prethodnom se postu  pojavila kao rutina (R7). Podsjetimo se: (R7) Rutine vezane uz linearnu funkciju su, na primjer: (a) Nacrtajmo graf funkcije y = 2x – 3.      Nađemo 2 točke (x,y) koje zadovoljavaju … Nastavi čitati

Ocijeni:

Slika | Objavljeno by | Označeno sa , , , , | 2 komentara

Koja i kakva matematika nam treba?

Učenje matematike uključuje pamćenje činjenica, ovladavanje rutinama, usvajanje i razumijevanje pojmova te razvijanje sposobnosti rješavanja problema. Činjenice i rutine kognitivno su lakše, kako učenicima koji njima trebaju ovladati tako i učiteljima koji ih učenicima trebaju prenijeti. Osim toga, razinu njihove … Nastavi čitati

Ocijeni:

Objavljeno u matematika, obrazovanje, psihologija | Označeno sa , | 4 komentara

Reforma obrazovanja

Neupitna značajka gotovo svih obrazovnih sustava jest njihova tromost. Promjene u obrazovanju redovito su sporije od promjena u ostalim segmentima ljudskog djelovanja. To se odnosi i na metode kojima se koristomo u obrazovanju, i na sadržaje koje obrazovanjem prenosimo. Naravno, … Nastavi čitati

Ocijeni:

Objavljeno u obrazovanje, politika | Označeno sa , , , | 4 komentara